NO WASTING TIME!

Saturday, November 29, 2014

KISI – KISI BAHASA INGGRIS KELAS VII


Silahkan di DOWNLOAD disini ->>KISI-KISI INGGRIS KELAS VII

KISI – KISI SOAL ULANGAN
AKHIR SEMESTER GASAL
Satuan Pendidikan      :        SMP                                         
Tahun Pelajaran           :        201
4/2015
Mata Pelajaran              :        Bahasa Inggris                                       
Waktu                              :        07.30 – 09.00
Kelas/Program              :        VII                                         
Jumlah Soal                   :       
50  soal Pilgan  5 Essay
                                                                                                                                                                                            
Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata).
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No.
Urut
Kompetensi Dasar/ Indikator
Bahan Kelas/ smt.
Materi
Indikator Soal
Bentuk Tes
No. Soal
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

VII/1
Dialog tentang ungkapan sapaan/pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaa maaf















Dialogue siswa terlambat atau tidak mengerjakan PR








Dialogue tentang ucapan terimakasih  atas suatu barang atau bantuan yang diberikan dan respondnya
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan sapaan yang benar sesuai konteks.
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan kabar/ keadaan seseorang yang benar.
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi  respon dari kabar seseorang baik kabar baik ataupun buruk dengan benar sesuai konteksnya.
·         Diberikan sebuah situasi siswa dapat mengidentifikasi ungkapan pamitan/perpisahan dengan benar.

·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf  yang benar.
·         Diberikan sebuah situasi, siswa Mengidentifikasi respon yang tepat dari permintaan maaf permintaan maaf.
·         Siswa mengidentifikasi tujuan komunikatif atau fungsi social dari suatu ugkapan yang digaris bawahi.
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon yang tepat dari ucapan terimakasih
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan permintaan maaf
·         Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon yang tepat dari permintaan maaf

·         Mengidentifikasi fungsi social dari apology

PG










PG





PG




1,


2,




3




4,




 5,


 6


7


8


9
10



11
2
3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

VII/1
Reading
Teks dialog  pendek dan sederhana tentang perkenalan diri/orang lain dan respondnya





  • Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi  ungkapan yang tepat dari perkenalan diri/ orang lain beserta respondnya yang benar.

  • Mengidentifikasi fungsi social dari sebuah dialog tentang perkenalan diri.

  •  Mengidentifikasi informasi tersirat dan tersirat dari dialog
PG






PG

12, 13,14,





15


16, 17
3
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.



VII
Sebuah kalender dari bulan tertentu









Sebuah jadwal pelajaran lengkap dengan hari, waktu dan jam
  • Diberikan sebuah kaleder bulan tertentu, siswa mengidentifikasi hari kedua dan terakhir  dari kalender tersebut

  • Diberikan pertanyaan tentang hari special dari bulan tersebut,  missal hari kartini atau hari pendidikan nasional siswa mengidentifikasi tanggal yang benar

  • Mengidentifikasi informasi rinci tersurat dalam sebuah jadwal

  • Mengidentifikasi informasi rinci tersirat

Pilihan Ganda
18, 19





20, 21




22, 23,
24, 25

26, 27
4
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.


VII/1
Jumbled words tentang hari, tanggal pada bulan tertentu.


Gambar jam 



  • Menyusun beberapa kata tentang tanggal pada bulan tertentu

  • Menyusun kalimat tentang menyebutkan waktu yang benar


Pilihan Ganda

Pilihan ganda
28, 29


30, 31
5
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya

VII/1
Sebuah gambar family tree
  • Mengidentifikasi informasi tersirat
  • Mengidentifikasi informasi rinci tersurat


32
33, 34, 35

6
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
VII/1
Paragraph rumpang tentang pemaparan jati diri

  • Melengkapi paragraph rumpang tentang pemaparan jati diri denga empat kata hilang (verb, adjective, adverb, noun)

36, 37,
38, 39



7
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
VII
Writing

Kalimat acak tentang pemaparan jati diri
  • Menyusun beberapa kalimat acak menjadi paragraph yang baik dari pemaparan jati diri
Piliha ganda
40
8
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

VII/1
Dialogue tentang nama benda, binatang, benda atau bangunan public yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
  • Diberikan sebuah situasi siswa mengidentifikasi gambaran umum dari teks.
  • Diberikan sebuah situasi siswa mengidentifikasi informasi tersirat dari teks.
  • Siswa mengidentifikasi informasi tersurat tentang jumlah binatang/benda

Pilihan Ganda
41,


 42


 43
9
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

VII/1
Writing
Dialog rumpang tentang menanyakan nama binatang, benda atau bangunan publik
  • Melengkapi dialogue tentang perkenalan diri dengan kalimat –kalimat dan ungkapan yang benar




Pilihan Ganda
44, 45, 46





10.
3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu

VII/1
Potongan bait sebuah lagu
  • Diberikan sebuah situasi siswa mengidentifikasi gambaran umum  dari sebuah lagu
  • Siswa mengidentifiaksi informasi tersurat
  • Siswa mengidentifikasi unsure kebahasaan dari sebuah lagu
Pilihan ganda
47


48


49, 50


11.
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya



VII/1
Sebuah essay pendek tentang pemaparan jati diri
Diberikan sebuah teks pemaparan jati diri tentang anggota keluarga missal my father, my sister. Siswa menjawab berbagai pertanyaan dari teks.
Essay
1, 2.
12.
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

VII/1
Writing
Menyusun sebuah pemaparan jati diri dari data yang tersedia

Menyusun sebuah essay pendek tentang pemaparan jati diri dari data yang tersedia.



Essay terstruktur
3,
13
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.


VII/1
Jumbled sentences
  • Disajikan beberapa kalimat acak tentang pemaparan jati diri. Siswa menyusun menjadi paragraph yang baik dan benar
Essay
4
5.
4.14 Menangkap makna lagu.

VII/1
Potongan bait lagu dengan beberapa kata hilang
  • Diberikan sebuah bait lagu rumpang, siswa mengisi dengan rhyme yang tepat
Essay
5 (a, b, c, d, e)

                                                                                                                                                                   Wonogiri, 22 Oktober 2014

                                                                                                                                                            Ketua MGMP Bahasa Inggris Rayon  Kabupaten Wonogiri
Reactions:

0 comments: