Silahkan di DOWNLOAD disini ->>KISI-KISI INGGRIS KELAS VII
KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris
Waktu : 07.30 – 09.00
Waktu : 07.30 – 09.00
Kelas/Program : VII
Jumlah Soal : 50 soal Pilgan 5 Essay
Jumlah Soal : 50 soal Pilgan 5 Essay
Kompetensi Inti
KI 1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata).
KI 4: Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
No.
Urut
|
Kompetensi Dasar/
Indikator
|
Bahan Kelas/ smt.
|
Materi
|
Indikator Soal
|
Bentuk Tes
|
No. Soal
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
1
|
3.1. Memahami
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
|
VII/1
|
Dialog
tentang ungkapan sapaan/pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaa maaf
Dialogue
siswa terlambat atau tidak mengerjakan PR
Dialogue
tentang ucapan terimakasih atas suatu
barang atau bantuan yang diberikan dan respondnya
|
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan sapaan yang
benar sesuai konteks.
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan untuk
menanyakan kabar/ keadaan seseorang yang benar.
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon dari kabar seseorang baik kabar baik
ataupun buruk dengan benar sesuai konteksnya.
·
Diberikan sebuah situasi siswa dapat mengidentifikasi ungkapan
pamitan/perpisahan dengan benar.
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan permintaan
maaf yang benar.
·
Diberikan sebuah situasi, siswa Mengidentifikasi respon yang tepat
dari permintaan maaf permintaan maaf.
·
Siswa mengidentifikasi tujuan komunikatif atau fungsi social dari
suatu ugkapan yang digaris bawahi.
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon yang tepat
dari ucapan terimakasih
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi struktur teks dari
ungkapan permintaan maaf
·
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon yang tepat
dari permintaan maaf
·
Mengidentifikasi fungsi social dari apology
|
PG
PG
PG
|
1,
2,
3
4,
5,
6
7
8
9
10
11
|
2
|
3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
|
VII/1
|
Reading
Teks
dialog pendek dan sederhana tentang
perkenalan diri/orang lain dan respondnya
|
|
PG
PG
|
12, 13,14,
15
16, 17
|
3
|
3.3. Memahami fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun.
|
VII
|
Sebuah kalender
dari bulan tertentu
Sebuah
jadwal pelajaran lengkap dengan hari, waktu dan jam
|
|
Pilihan
Ganda
|
18, 19
20, 21
22, 23,
24, 25
26, 27
|
4
|
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
|
VII/1
|
Jumbled
words tentang hari, tanggal pada bulan tertentu.
Gambar jam
|
|
Pilihan
Ganda
Pilihan
ganda
|
28, 29
30, 31
|
5
|
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
|
VII/1
|
Sebuah
gambar family tree
|
|
32
33, 34, 35
|
|
6
|
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana.
|
VII/1
|
Paragraph
rumpang tentang pemaparan jati diri
|
|
36,
37,
38, 39
|
|
7
|
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana
|
VII
|
Writing
Kalimat
acak tentang pemaparan jati diri
|
|
Piliha
ganda
|
40
|
8
|
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
|
VII/1
|
Dialogue
tentang nama benda, binatang, benda atau bangunan public yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
|
|
Pilihan
Ganda
|
41,
42
43
|
9
|
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
|
VII/1
|
Writing
Dialog rumpang
tentang menanyakan nama binatang, benda atau bangunan publik
|
|
Pilihan
Ganda
|
44, 45, 46
|
10.
|
3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
|
VII/1
|
Potongan
bait sebuah lagu
|
|
Pilihan
ganda
|
47
48
49, 50
|
11.
|
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks
penggunaannya
|
VII/1
|
Sebuah
essay pendek tentang pemaparan jati diri
|
Diberikan
sebuah teks pemaparan jati diri tentang anggota keluarga missal my father, my
sister. Siswa menjawab berbagai pertanyaan dari teks.
|
Essay
|
1, 2.
|
12.
|
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis
untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
VII/1
|
Writing
Menyusun
sebuah pemaparan jati diri dari data yang tersedia
|
Menyusun sebuah essay pendek tentang
pemaparan jati diri dari data yang tersedia.
|
Essay terstruktur
|
3,
|
13
|
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati
diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
VII/1
|
Jumbled
sentences
|
|
Essay
|
4
|
5.
|
4.14
Menangkap makna lagu.
|
VII/1
|
Potongan
bait lagu dengan beberapa kata hilang
|
|
Essay
|
5 (a, b, c,
d, e)
|
Wonogiri, 22
Oktober 2014
Ketua
MGMP Bahasa Inggris Rayon Kabupaten
Wonogiri
0 komentar:
Posting Komentar